對(duì)資源教室的介紹
來(lái)源： 作者： 時(shí)間：2021-12-10 16:44:09
隨著對(duì)特殊教育的重視，許多城市的普通學(xué)校都建立了資源教室。特別是近年來(lái)，資源教室建設(shè)步伐明顯加快。但需要指出的是，資源教室在我國(guó)還是一個(gè)新生事物，無(wú)論是理論研究還是實(shí)踐積累都不夠系統(tǒng)和成熟。對(duì)于大量新建的資源教室，建設(shè)思路模糊、運(yùn)營(yíng)效果差是普遍存在的問(wèn)題。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，很大程度上與對(duì)資源教室性質(zhì)認(rèn)識(shí)的偏差有關(guān)。
普通學(xué)校資源教室的建設(shè)被視為有效促進(jìn)殘疾兒童融入社會(huì)的重要手段之一。所以發(fā)生了什么事？
1、資源教室建設(shè)容易出現(xiàn)“過(guò)分注重綜合性，實(shí)用性下降”的現(xiàn)象。
比如，每個(gè)教室都配備了辦公區(qū)、咨詢、評(píng)估、康復(fù)訓(xùn)練等各個(gè)區(qū)域，但是，一個(gè)小教室怎么可能容納這么多材料呢？
特殊教育學(xué)校的老師們很清楚，對(duì)于多動(dòng)癥學(xué)生、自閉癥和智障學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很容易被周圍的事物打擾。資源教室如何才能成為學(xué)生安全放心的教室？上課的教室？
在康復(fù)區(qū)，放置了感覺(jué)統(tǒng)合、PT、OT、ST等設(shè)備。如何科學(xué)地布置設(shè)備，使各種設(shè)備發(fā)揮作用，值得思考。
2、關(guān)心而不是付出一切
對(duì)于需要接受特殊教育的學(xué)生，需要為其提供適合其需要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)康復(fù)設(shè)備。而非，什么都要有，什么都要用。學(xué)生是否需要它是一個(gè)非常重要的因素。對(duì)于有特殊需要的兒童，在實(shí)施個(gè)性化教育中，營(yíng)造個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境尤為重要。
準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)資源教室的性質(zhì)，是有效建設(shè)和充分發(fā)揮資源教室功能的基本前提。
