孩子注意力不集中怎么辦
來(lái)源： 作者： 時(shí)間：2022-05-09 08:56:14
什么是“專注力”？
簡(jiǎn)單地說(shuō)，“專注力”是孩子把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等所有感官全部集中起來(lái)，去了解一件事物的能力。專注力是人的“十二情商”之一，一個(gè)孩子能否很好地適應(yīng)環(huán)境，跟專注力有很大關(guān)系。
案例分析
一個(gè)2歲多的小女孩不斷地抓起桌子上的積木一塊塊往前扔，一邊扔一邊興奮地笑。雖然不會(huì)砸到其他人，但媽媽覺(jué)得很心煩，她更想讓孩子試著搭積木?？珊⒆映涠宦剫寢尩暮浅?，依然扔得不亦樂(lè)乎，媽媽生氣了，啪地一下打了孩子的手，“叫你別扔怎么還扔！”，孩子停下來(lái)，驚愕地看看媽媽，哇地大哭。
分析：在這個(gè)場(chǎng)景中，孩子其實(shí)是專注地在通過(guò)扔積木，感知自己手部的力量轉(zhuǎn)換，怎么扔才能扔更遠(yuǎn)，要花多大的力氣才能扔到自己期待的位置、能不能準(zhǔn)確地把積木扔到各個(gè)方位……這些都是孩子在看似胡鬧的過(guò)程中對(duì)自我能力的探索，在自我探索的這個(gè)過(guò)程中，孩子是相當(dāng)專注的，但媽媽卻誤解了孩子，以為她是在搗亂，強(qiáng)硬的干涉會(huì)讓孩子的專注力戛然而止。
細(xì)想，你是否也在不經(jīng)意間破壞了孩子的專注力
坦率說(shuō)，專注力的強(qiáng)弱和天生有點(diǎn)關(guān)系，但也并不是孩子專注力差就無(wú)法挽救。
可以注重專注力的后天培養(yǎng)，不僅要保護(hù)孩子與生俱來(lái)的專注力，”不被干擾“，還需用心照料，提高專注力，擺脫“三分鐘熱度”。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，“專注力”是孩子把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等所有感官全部集中起來(lái)，去了解一件事物的能力。專注力是人的“十二情商”之一，一個(gè)孩子能否很好地適應(yīng)環(huán)境，跟專注力有很大關(guān)系。
案例分析
一個(gè)2歲多的小女孩不斷地抓起桌子上的積木一塊塊往前扔，一邊扔一邊興奮地笑。雖然不會(huì)砸到其他人，但媽媽覺(jué)得很心煩，她更想讓孩子試著搭積木?？珊⒆映涠宦剫寢尩暮浅?，依然扔得不亦樂(lè)乎，媽媽生氣了，啪地一下打了孩子的手，“叫你別扔怎么還扔！”，孩子停下來(lái)，驚愕地看看媽媽，哇地大哭。
分析：在這個(gè)場(chǎng)景中，孩子其實(shí)是專注地在通過(guò)扔積木，感知自己手部的力量轉(zhuǎn)換，怎么扔才能扔更遠(yuǎn)，要花多大的力氣才能扔到自己期待的位置、能不能準(zhǔn)確地把積木扔到各個(gè)方位……這些都是孩子在看似胡鬧的過(guò)程中對(duì)自我能力的探索，在自我探索的這個(gè)過(guò)程中，孩子是相當(dāng)專注的，但媽媽卻誤解了孩子，以為她是在搗亂，強(qiáng)硬的干涉會(huì)讓孩子的專注力戛然而止。
細(xì)想，你是否也在不經(jīng)意間破壞了孩子的專注力
坦率說(shuō)，專注力的強(qiáng)弱和天生有點(diǎn)關(guān)系，但也并不是孩子專注力差就無(wú)法挽救。
可以注重專注力的后天培養(yǎng)，不僅要保護(hù)孩子與生俱來(lái)的專注力，”不被干擾“，還需用心照料，提高專注力，擺脫“三分鐘熱度”。
