多感官訓(xùn)練設(shè)備多感官訓(xùn)練的相關(guān)知識
來源： 作者： 時間：2022-06-24 08:37:50
組成部分: “多感官訓(xùn)練室” 由四個部分組成: 視覺訓(xùn)練，觸覺訓(xùn)練，嗅覺訓(xùn)練和視聽訓(xùn)練。孩子們接受了嗅覺，視覺，聽覺和觸覺刺激方面的培訓(xùn)。
1.吸引力: 缺乏感官經(jīng)驗(yàn)會阻礙自身認(rèn)知和功能的發(fā)展; 缺乏感官經(jīng)驗(yàn)也會造成外界環(huán)境的認(rèn)知和知覺困難。整個訓(xùn)練環(huán)境有精心設(shè)計的燈光、音響和各種精美的高科技設(shè)施。自制力、生活常識、音樂、色彩配置和各種豐富的內(nèi)容將融入課程，讓學(xué)生陶醉于計算機(jī)課程。
2.及時反饋: 配備反應(yīng)音效，對學(xué)生的是非給予不同的有效效果，有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并及時改正。
3.實(shí)時錄音: 輔以感官室錄影軟件，通過感官室360度攝像頭和數(shù)字視頻系統(tǒng)，實(shí)時記錄整個教學(xué)過程，使教師實(shí)時看到參加本課程的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而有效地組織互動教學(xué)。還可以為特殊教育教師的培訓(xùn)增加教學(xué)和科研資源，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)習(xí)知識的過程中，表現(xiàn)出反應(yīng)遲鈍、注意力不集中、學(xué)習(xí)動力不足、興趣狹窄、缺乏自我知識、形象思維和邏輯思維能力差、情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象的孩子。
它有助于滿足個別孩子的學(xué)習(xí)需求，并相互建立良好的關(guān)系。通過溝通和交流感情，增進(jìn)相互了解和理解。但每次活動的時間不能太長，時間限制要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀況靈活決定。為了獲得更好的效果，治療師應(yīng)提供定期的培訓(xùn)和足夠的指導(dǎo)。
有些活動必須以小組形式進(jìn)行。治療師可以安排活動，讓孩子們彼此分享和交流經(jīng)驗(yàn)，并增加交流機(jī)會。但是，治療師需要確保每個孩子都有足夠的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會，并且還要確保有足夠的學(xué)習(xí)空間?；顒娱_展時，不能有太多的騷擾影響其他孩子。
集中畫板: 配有電刷，當(dāng)孩子在畫板上畫筆時同時，熒光線顯示在畫板上，還可以用手指或手掌打印圖片，可以自由發(fā)揮，加強(qiáng)視覺和觸覺學(xué)習(xí)。選擇您喜歡的顏色或閃光燈模式；
自制控制開關(guān): 根據(jù)孩子的功能和認(rèn)知能力，制造自控開關(guān)，讓孩子有機(jī)會通過這些設(shè)備控制環(huán)境，從而了解因果關(guān)系。
5、多感官訓(xùn)練，兒童愉悅的感知體驗(yàn)宣泄情緒: 通過特殊設(shè)備提供視覺、聽覺、觸覺和嗅覺等多種基本感覺刺激，有助于減少個人進(jìn)步情緒和一些適應(yīng)不良行為 (如自我刺激、自我傷害行為)。積極探索環(huán)境的興趣和能力: 他們不必遵守別人指定的活動，能夠適應(yīng)環(huán)境，過上有尊嚴(yán)的生活，從而融入社會生活。從而培養(yǎng)和觸發(fā)他們在日常生活技能和課程學(xué)習(xí)中的動機(jī)、技能和表現(xiàn)。簡單易學(xué): 在不使用高級智能的情況下，您可以輕松控制簡單的設(shè)備，在環(huán)境中進(jìn)行各種變化，并在活動中獲得感官刺激體驗(yàn)。
視覺跟蹤泡泡管在6.多感官訓(xùn)練: 按下機(jī)器上的各種顏色按鈕，泡泡管中的水會顯示相應(yīng)顏色的燈光。泡泡管里的魚可以提高視覺跟蹤技能 -- 經(jīng)過三次訪問，小賈可以分辨出各種顏色。魔法波波: 孩子們在游泳池里玩耍。老師把一個彩球扔進(jìn)水池，讓孩子們認(rèn)出來。聲控?zé)? 拍手等聲音節(jié)奏越快，旋轉(zhuǎn)越快。通過手眼協(xié)調(diào)提高學(xué)生的視覺和聽覺學(xué)習(xí); 了解因果關(guān)系，明暗和速度的概念。音樂墻: 學(xué)生按下喜歡的圖片下方的按鈕，投影儀將播放與圖片內(nèi)容相對應(yīng)的視頻或音效。在自己動手活動的過程中，更直觀地把握這個物體的形狀或聲音特征。觸摸墻壁: 通過手和身體的接觸，兒童可以意識到周圍的環(huán)境，包括軟、硬、粗糙、光滑、干燥、潮濕、振動等，并提供不同質(zhì)地和觸覺刺激的玩具，增強(qiáng)積極探索環(huán)境的動力。
7.多感官訓(xùn)練中的多種刺激視覺刺激: 魔彩投影儀、彩光反射球和氣泡管; 無盡深度燈鏡、動態(tài)色輪、哈哈鏡、聚光畫板、熒光彩幕、閃光地毯和魔彩纖維; 動態(tài)色輪: 它由各種顏色排列有序的小型閃光燈組成，彩色閃光燈形成旋轉(zhuǎn)圖案。底部附有四個控制開關(guān)，供兒童自由選擇，以更改閃光燈的顏色，模式，速度和方向。顏色變化和旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的動態(tài)視覺效果可以培養(yǎng)孩子的注意力。無盡深度燈鏡: 由一個小燈泡和一個透鏡組成。通過光線和透鏡的反射效果，產(chǎn)生了不同尺寸和水平的圓形燈點(diǎn)圖案。從前面看鏡子，你可以看到一個從近到遠(yuǎn)，從大到小，有層次的圓形燈點(diǎn)。兒童可以同時控制不同的顏色。鏡子中的燈泡具有閃爍功能，以產(chǎn)生神奇的視覺效果。纖維瀑布: 可以同時以單色或多種顏色點(diǎn)亮，從不同角度激發(fā)學(xué)生的視覺系統(tǒng)。區(qū)分顏色，分組顏色，安排顏色順序等活動。魔光: 可以用來分辨長度、多少、顏色的學(xué)習(xí)活動; 音樂墻: 充滿節(jié)奏的音樂，有不同的節(jié)拍、抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，加上鳥兒、海浪，或來自不同樂器的聲音，可以提供多種刺激。風(fēng)力發(fā)電機(jī): 通過耳朵或身體的其他部位來感知風(fēng)的大小，使它們具有分辨感知的能力。當(dāng)風(fēng)力發(fā)電機(jī)啟動時，投影儀和喇叭會根據(jù)老師編輯的課程播放相應(yīng)的材料，從多個方向刺激學(xué)生的感知系統(tǒng)。通過振動枕頭、音樂水床、風(fēng)力發(fā)電機(jī)等設(shè)備的訓(xùn)練，幫助它們配合彼此的肌肉活動和感知能力，從而控制身體的活動。香味處理撒布機(jī): 不同種類和程度的香蕉、精油，通過熏香，整個房間充滿了香味。對不同氣味的識別可以與顯示這種氣味的圖片聲音相結(jié)合，這有助于孩子理解概念和事物。讓學(xué)生感知除嗅覺之外的視覺和聽覺兩種感覺系統(tǒng)。彩色光地毯: 爬行運(yùn)動和相關(guān)抓握功能訓(xùn)練，按壓地毯，可變光顏色，訓(xùn)練視覺跟蹤功能。
課件音樂墻進(jìn)8、多感官訓(xùn)練: 簡單的觸發(fā)動作可觸發(fā)一系列與學(xué)生興趣內(nèi)容相關(guān)的多媒體聯(lián)動效果; 香療傳遞者: 與味道對應(yīng)的素材也可由老師重新編輯; 活動1活動主題: 尋寶看老師展示的或放在波波池的包裝食品/玩具 (手肌活動性低的學(xué)生，可以用凝視或發(fā)聲等其他方法來指示目標(biāo)。)找出bobo池中的包裝食品/玩具識別包裝食品或玩具分類對象: 玩具，飲料，食品活動2活動主題: 搖動船以保持坐著平衡; 根據(jù)口頭指示，正確地向前，向后，向左和向右擺動身體。9.學(xué)習(xí)成果的特點(diǎn)部分學(xué)生在日常生活中生活自理能力明顯提高; 部分學(xué)生在社會交往能力和言語交際能力方面有明顯進(jìn)步; 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、思維敏捷性和軟件相關(guān)認(rèn)知能力的訓(xùn)練。培訓(xùn)共涵蓋八種智能，包括邏輯智能、音樂智能、語言智能等。例如，邏輯智能中的分類訓(xùn)練: 水果和蔬菜概念的灌輸; 分類概念; 引用對象和采取位置; 手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練效果的確定: 單色視覺跟蹤，單色手眼協(xié)調(diào); 雙色視覺跟蹤，雙色手眼協(xié)調(diào)能力的提高; 手眼的效果，如手工制作等。
1.吸引力: 缺乏感官經(jīng)驗(yàn)會阻礙自身認(rèn)知和功能的發(fā)展; 缺乏感官經(jīng)驗(yàn)也會造成外界環(huán)境的認(rèn)知和知覺困難。整個訓(xùn)練環(huán)境有精心設(shè)計的燈光、音響和各種精美的高科技設(shè)施。自制力、生活常識、音樂、色彩配置和各種豐富的內(nèi)容將融入課程，讓學(xué)生陶醉于計算機(jī)課程。
2.及時反饋: 配備反應(yīng)音效，對學(xué)生的是非給予不同的有效效果，有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并及時改正。
3.實(shí)時錄音: 輔以感官室錄影軟件，通過感官室360度攝像頭和數(shù)字視頻系統(tǒng)，實(shí)時記錄整個教學(xué)過程，使教師實(shí)時看到參加本課程的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而有效地組織互動教學(xué)。還可以為特殊教育教師的培訓(xùn)增加教學(xué)和科研資源，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)習(xí)知識的過程中，表現(xiàn)出反應(yīng)遲鈍、注意力不集中、學(xué)習(xí)動力不足、興趣狹窄、缺乏自我知識、形象思維和邏輯思維能力差、情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象的孩子。
它有助于滿足個別孩子的學(xué)習(xí)需求，并相互建立良好的關(guān)系。通過溝通和交流感情，增進(jìn)相互了解和理解。但每次活動的時間不能太長，時間限制要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀況靈活決定。為了獲得更好的效果，治療師應(yīng)提供定期的培訓(xùn)和足夠的指導(dǎo)。
有些活動必須以小組形式進(jìn)行。治療師可以安排活動，讓孩子們彼此分享和交流經(jīng)驗(yàn)，并增加交流機(jī)會。但是，治療師需要確保每個孩子都有足夠的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會，并且還要確保有足夠的學(xué)習(xí)空間?；顒娱_展時，不能有太多的騷擾影響其他孩子。
集中畫板: 配有電刷，當(dāng)孩子在畫板上畫筆時同時，熒光線顯示在畫板上，還可以用手指或手掌打印圖片，可以自由發(fā)揮，加強(qiáng)視覺和觸覺學(xué)習(xí)。選擇您喜歡的顏色或閃光燈模式；
自制控制開關(guān): 根據(jù)孩子的功能和認(rèn)知能力，制造自控開關(guān)，讓孩子有機(jī)會通過這些設(shè)備控制環(huán)境，從而了解因果關(guān)系。
5、多感官訓(xùn)練，兒童愉悅的感知體驗(yàn)宣泄情緒: 通過特殊設(shè)備提供視覺、聽覺、觸覺和嗅覺等多種基本感覺刺激，有助于減少個人進(jìn)步情緒和一些適應(yīng)不良行為 (如自我刺激、自我傷害行為)。積極探索環(huán)境的興趣和能力: 他們不必遵守別人指定的活動，能夠適應(yīng)環(huán)境，過上有尊嚴(yán)的生活，從而融入社會生活。從而培養(yǎng)和觸發(fā)他們在日常生活技能和課程學(xué)習(xí)中的動機(jī)、技能和表現(xiàn)。簡單易學(xué): 在不使用高級智能的情況下，您可以輕松控制簡單的設(shè)備，在環(huán)境中進(jìn)行各種變化，并在活動中獲得感官刺激體驗(yàn)。
視覺跟蹤泡泡管在6.多感官訓(xùn)練: 按下機(jī)器上的各種顏色按鈕，泡泡管中的水會顯示相應(yīng)顏色的燈光。泡泡管里的魚可以提高視覺跟蹤技能 -- 經(jīng)過三次訪問，小賈可以分辨出各種顏色。魔法波波: 孩子們在游泳池里玩耍。老師把一個彩球扔進(jìn)水池，讓孩子們認(rèn)出來。聲控?zé)? 拍手等聲音節(jié)奏越快，旋轉(zhuǎn)越快。通過手眼協(xié)調(diào)提高學(xué)生的視覺和聽覺學(xué)習(xí); 了解因果關(guān)系，明暗和速度的概念。音樂墻: 學(xué)生按下喜歡的圖片下方的按鈕，投影儀將播放與圖片內(nèi)容相對應(yīng)的視頻或音效。在自己動手活動的過程中，更直觀地把握這個物體的形狀或聲音特征。觸摸墻壁: 通過手和身體的接觸，兒童可以意識到周圍的環(huán)境，包括軟、硬、粗糙、光滑、干燥、潮濕、振動等，并提供不同質(zhì)地和觸覺刺激的玩具，增強(qiáng)積極探索環(huán)境的動力。
7.多感官訓(xùn)練中的多種刺激視覺刺激: 魔彩投影儀、彩光反射球和氣泡管; 無盡深度燈鏡、動態(tài)色輪、哈哈鏡、聚光畫板、熒光彩幕、閃光地毯和魔彩纖維; 動態(tài)色輪: 它由各種顏色排列有序的小型閃光燈組成，彩色閃光燈形成旋轉(zhuǎn)圖案。底部附有四個控制開關(guān)，供兒童自由選擇，以更改閃光燈的顏色，模式，速度和方向。顏色變化和旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的動態(tài)視覺效果可以培養(yǎng)孩子的注意力。無盡深度燈鏡: 由一個小燈泡和一個透鏡組成。通過光線和透鏡的反射效果，產(chǎn)生了不同尺寸和水平的圓形燈點(diǎn)圖案。從前面看鏡子，你可以看到一個從近到遠(yuǎn)，從大到小，有層次的圓形燈點(diǎn)。兒童可以同時控制不同的顏色。鏡子中的燈泡具有閃爍功能，以產(chǎn)生神奇的視覺效果。纖維瀑布: 可以同時以單色或多種顏色點(diǎn)亮，從不同角度激發(fā)學(xué)生的視覺系統(tǒng)。區(qū)分顏色，分組顏色，安排顏色順序等活動。魔光: 可以用來分辨長度、多少、顏色的學(xué)習(xí)活動; 音樂墻: 充滿節(jié)奏的音樂，有不同的節(jié)拍、抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，加上鳥兒、海浪，或來自不同樂器的聲音，可以提供多種刺激。風(fēng)力發(fā)電機(jī): 通過耳朵或身體的其他部位來感知風(fēng)的大小，使它們具有分辨感知的能力。當(dāng)風(fēng)力發(fā)電機(jī)啟動時，投影儀和喇叭會根據(jù)老師編輯的課程播放相應(yīng)的材料，從多個方向刺激學(xué)生的感知系統(tǒng)。通過振動枕頭、音樂水床、風(fēng)力發(fā)電機(jī)等設(shè)備的訓(xùn)練，幫助它們配合彼此的肌肉活動和感知能力，從而控制身體的活動。香味處理撒布機(jī): 不同種類和程度的香蕉、精油，通過熏香，整個房間充滿了香味。對不同氣味的識別可以與顯示這種氣味的圖片聲音相結(jié)合，這有助于孩子理解概念和事物。讓學(xué)生感知除嗅覺之外的視覺和聽覺兩種感覺系統(tǒng)。彩色光地毯: 爬行運(yùn)動和相關(guān)抓握功能訓(xùn)練，按壓地毯，可變光顏色，訓(xùn)練視覺跟蹤功能。
課件音樂墻進(jìn)8、多感官訓(xùn)練: 簡單的觸發(fā)動作可觸發(fā)一系列與學(xué)生興趣內(nèi)容相關(guān)的多媒體聯(lián)動效果; 香療傳遞者: 與味道對應(yīng)的素材也可由老師重新編輯; 活動1活動主題: 尋寶看老師展示的或放在波波池的包裝食品/玩具 (手肌活動性低的學(xué)生，可以用凝視或發(fā)聲等其他方法來指示目標(biāo)。)找出bobo池中的包裝食品/玩具識別包裝食品或玩具分類對象: 玩具，飲料，食品活動2活動主題: 搖動船以保持坐著平衡; 根據(jù)口頭指示，正確地向前，向后，向左和向右擺動身體。9.學(xué)習(xí)成果的特點(diǎn)部分學(xué)生在日常生活中生活自理能力明顯提高; 部分學(xué)生在社會交往能力和言語交際能力方面有明顯進(jìn)步; 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、思維敏捷性和軟件相關(guān)認(rèn)知能力的訓(xùn)練。培訓(xùn)共涵蓋八種智能，包括邏輯智能、音樂智能、語言智能等。例如，邏輯智能中的分類訓(xùn)練: 水果和蔬菜概念的灌輸; 分類概念; 引用對象和采取位置; 手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練效果的確定: 單色視覺跟蹤，單色手眼協(xié)調(diào); 雙色視覺跟蹤，雙色手眼協(xié)調(diào)能力的提高; 手眼的效果，如手工制作等。
