發(fā)育遲緩、孤獨癥兒童---認知能力提升新方式
來源： 作者： 時間：2022-11-28 08:48:50
心理學研究表明，3-5歲的學齡前兒童正處于認知發(fā)展的關鍵時期。5歲的孩子可以初步了解相鄰數(shù)之間的關系，初步了解平面圖形的基本特征，可以用記號進行加減法，可以初步了解集合與元素之間的關系。要有針對性、有計劃、有系統(tǒng)地訓練和培養(yǎng)特殊兒童的認知能力。
認知訓練要根據(jù)特殊兒童的認知發(fā)展情況，選擇訓練內容，以圖形、數(shù)字、符號和文字為訓練教材，培養(yǎng)和提高特殊兒童的各種認知能力。認知訓練應與孩子接受事物和理解事物的能力相結合。發(fā)育遲緩和自閉癥兒童的大腦對信息的整合有明顯的障礙，使他們無法與人正常交流。因此，通過康復訓練提高兒童的認知能力是非常重要的。認知訓練方法有上千種，但目標始終只有一個: 教給孩子有用的、適合年齡的常識，培養(yǎng)孩子的邏輯推理能力。
1.感知評估模塊
評價孩子根據(jù)話題和語音播報選擇自己的答案，內容涉及上、下、左、右等，以訓練和評價孩子的感知能力。
2.注意力評估模塊
本評價項目主要對兒童的注意能力進行評價。屏幕上會出現(xiàn)幾個不同的氣球，氣球會繼續(xù)向上移動，直到消失，并從屏幕底部繼續(xù)出現(xiàn)。評估孩子需要指出正確的氣球。
3.記憶能力評估模塊
這個項目的內容主要是評價孩子們的記憶能力。系統(tǒng)將首先向孩子們展示一些物品。幾秒鐘后，系統(tǒng)會覆蓋這些項目，然后廣播問題，讓孩子指出指定項目的正確位置，從而達到訓練和評估孩子的目的。
4、聽理解能力考核模塊
項目內容主要評價評價幼兒的記憶能力。該系統(tǒng)將首先向評估成員顯示一些項目。幾秒鐘后，系統(tǒng)將覆蓋這些項目，然后廣播問題并讓成員指出指定項目的正確位置，從而達到培訓和評估成員的目的。
5.數(shù)的能力評估模塊
本次培訓內容主要對幼兒的計數(shù)能力進行訓練和評估。屏幕頂部會出現(xiàn)一堆物品，同時底部會出現(xiàn)兩堆或更多堆物品。評價幼兒需要根據(jù)上面的項目數(shù)量從下面選擇與上述項目相同的一堆項目，從而訓練和評價幼兒的計數(shù)能力。
6.思維想象評價模塊
本次培訓內容主要是訓練孩子的思維能力。孩子們需要從下面和上面選擇相同的項目。使孩子對文章的基本特點有初步的了解。
7.表達能力測評模塊
這是一項相當難建立的新技能，需要孩子從形象思維到抽象思維。在培訓過程中，老師需要為每個主題準備至少5個示例作為答案。每次要求孩子回答兩個以上的例子，后期可以逐步增加，但要求不能超過孩子的心理發(fā)展水平。
此外，認知能力測評和訓練設備還包含了大量的認知訓練內容; 內容涉及語言、基礎、食物、生活、自然、日常和樂器七大類。每個分類都有一些具體的學習訓練條目。該模塊可以通過閃存卡模式、序列切換和圖集來學習認知。認知評估也可以通過圖匹配，聲音匹配和atlas測試一下進行。
該系統(tǒng)還將記錄每種模式下評估用戶的認知評估和培訓文件以及結果。每個評估報告都有詳細的說明。管理員可以選擇他想要查看、預覽和打印的用戶的評估報告。該功能模塊便于管理員對用戶的結果進行比較，隨時了解用戶的認知情況。
認知能力的提高是一個非常緩慢的過程，但一旦 “開悟”，孩子也可能進步很快。因此，老師和家長不要急躁。在訓練過程中，不能隨意對孩子發(fā)脾氣。當他們完成善行時，應及時予以加強和鼓勵，從而實現(xiàn)有效的恢復!
認知訓練要根據(jù)特殊兒童的認知發(fā)展情況，選擇訓練內容，以圖形、數(shù)字、符號和文字為訓練教材，培養(yǎng)和提高特殊兒童的各種認知能力。認知訓練應與孩子接受事物和理解事物的能力相結合。發(fā)育遲緩和自閉癥兒童的大腦對信息的整合有明顯的障礙，使他們無法與人正常交流。因此，通過康復訓練提高兒童的認知能力是非常重要的。認知訓練方法有上千種，但目標始終只有一個: 教給孩子有用的、適合年齡的常識，培養(yǎng)孩子的邏輯推理能力。
1.感知評估模塊
評價孩子根據(jù)話題和語音播報選擇自己的答案，內容涉及上、下、左、右等，以訓練和評價孩子的感知能力。
2.注意力評估模塊
本評價項目主要對兒童的注意能力進行評價。屏幕上會出現(xiàn)幾個不同的氣球，氣球會繼續(xù)向上移動，直到消失，并從屏幕底部繼續(xù)出現(xiàn)。評估孩子需要指出正確的氣球。
3.記憶能力評估模塊
這個項目的內容主要是評價孩子們的記憶能力。系統(tǒng)將首先向孩子們展示一些物品。幾秒鐘后，系統(tǒng)會覆蓋這些項目，然后廣播問題，讓孩子指出指定項目的正確位置，從而達到訓練和評估孩子的目的。
4、聽理解能力考核模塊
項目內容主要評價評價幼兒的記憶能力。該系統(tǒng)將首先向評估成員顯示一些項目。幾秒鐘后，系統(tǒng)將覆蓋這些項目，然后廣播問題并讓成員指出指定項目的正確位置，從而達到培訓和評估成員的目的。
5.數(shù)的能力評估模塊
本次培訓內容主要對幼兒的計數(shù)能力進行訓練和評估。屏幕頂部會出現(xiàn)一堆物品，同時底部會出現(xiàn)兩堆或更多堆物品。評價幼兒需要根據(jù)上面的項目數(shù)量從下面選擇與上述項目相同的一堆項目，從而訓練和評價幼兒的計數(shù)能力。
6.思維想象評價模塊
本次培訓內容主要是訓練孩子的思維能力。孩子們需要從下面和上面選擇相同的項目。使孩子對文章的基本特點有初步的了解。
7.表達能力測評模塊
這是一項相當難建立的新技能，需要孩子從形象思維到抽象思維。在培訓過程中，老師需要為每個主題準備至少5個示例作為答案。每次要求孩子回答兩個以上的例子，后期可以逐步增加，但要求不能超過孩子的心理發(fā)展水平。
此外，認知能力測評和訓練設備還包含了大量的認知訓練內容; 內容涉及語言、基礎、食物、生活、自然、日常和樂器七大類。每個分類都有一些具體的學習訓練條目。該模塊可以通過閃存卡模式、序列切換和圖集來學習認知。認知評估也可以通過圖匹配，聲音匹配和atlas測試一下進行。
該系統(tǒng)還將記錄每種模式下評估用戶的認知評估和培訓文件以及結果。每個評估報告都有詳細的說明。管理員可以選擇他想要查看、預覽和打印的用戶的評估報告。該功能模塊便于管理員對用戶的結果進行比較，隨時了解用戶的認知情況。
認知能力的提高是一個非常緩慢的過程，但一旦 “開悟”，孩子也可能進步很快。因此，老師和家長不要急躁。在訓練過程中，不能隨意對孩子發(fā)脾氣。當他們完成善行時，應及時予以加強和鼓勵，從而實現(xiàn)有效的恢復!
