資源教室的主要應(yīng)用
2022-06-13
資源教室先要為殘疾學(xué)生服務(wù)，而不是面向全體學(xué)生。資源教室是為誰建的？誰能進入資源教室接收專業(yè)服務(wù)障礙學(xué)生？需要特別的學(xué)生嗎？還是所有的學(xué)生？這個問題是資源教室的服務(wù)大象問題，似乎不言自明，不需要解釋，但實際上不一定是
[查看詳情]
康復(fù)功能室設(shè)計方案你是否做對了呢？
2022-06-11
康復(fù)專家建議，每天要做 “林氏六聲”，保證孩子的聽力得到適當補償，這對于全天的語言輸入質(zhì)量至關(guān)重要。
[查看詳情]
多感官設(shè)備訓(xùn)練自閉癥兒童康復(fù)作用
2022-06-09
在自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練中，多感官訓(xùn)練強調(diào)在學(xué)習(xí)過程中綜合運用腦、眼、手、口等感官，全面激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生體驗視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官刺激，減緩異常緊張變化，減輕學(xué)生的焦慮和焦慮，減弱不適應(yīng)，提高注意力，加強人際
[查看詳情]
隨班就讀訓(xùn)練設(shè)備資源教室功能分區(qū)說明
2022-06-08
根據(jù)教育部辦公廳《普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南》的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合建設(shè)資源教室的實際需要，資源教室的功能劃分可分為5大區(qū)域: 家長接待區(qū)、教師辦公區(qū)、學(xué)業(yè)咨詢區(qū)、康復(fù)訓(xùn)練區(qū)、心理支持區(qū)。每個地區(qū)承擔著不同
[查看詳情]
