多感官訓(xùn)練室
2022-05-24
多感官訓(xùn)練是提供視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、本體感覺、前庭平衡等多種感官刺激的特定空間環(huán)境，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該調(diào)動(dòng)身體各個(gè)器官，地激發(fā)興趣，全身心地為學(xué)習(xí)服務(wù)。為有學(xué)習(xí)需要的特殊學(xué)生體驗(yàn)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺
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詳解資源教室里面多感官互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)的介紹
2022-05-20
現(xiàn)如今我們國家的資源教室是越來越多看，可見社會(huì)上對(duì)于這類型孩子的關(guān)注度還是很高的，既然是資源教室，那么里面使用的一些設(shè)備肯定是普通教室里面的是不一樣的，一般來說基本上都是會(huì)安裝多感官互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)的，下面就為大家
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資源教室康復(fù)訓(xùn)練促進(jìn)隨班就讀學(xué)生發(fā)展
2022-05-18
20世紀(jì)80年代末到90年代初，當(dāng)隨班就讀在我國逐步興起時(shí)，資源教室作為一種對(duì)隨班就讀的補(bǔ)充形式開始啟動(dòng)。經(jīng)過二、三十年的探索和研究，資源教室設(shè)置越來越規(guī)范化，正規(guī)化。
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作業(yè)康復(fù)功能室
2022-05-17
作業(yè)康復(fù)功能室旨在立足實(shí)踐操作，促進(jìn)特殊兒童的作業(yè)技能的發(fā)展。其中作業(yè)分析是指將一項(xiàng)作業(yè)活動(dòng)，按這種作業(yè)活動(dòng)的實(shí)際過程或動(dòng)作步驟分解為一些最簡(jiǎn)單的成分，幫助特殊兒童循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，并最終達(dá)到能夠熟練運(yùn)用的程度
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感統(tǒng)教室解決方案
2022-05-17
感覺統(tǒng)合指腦對(duì)各種感覺信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程。研究證實(shí)：感覺統(tǒng)合功能對(duì)兒童的生活、學(xué)習(xí)、心理健康狀態(tài)和人際關(guān)系等方面均有影響，是兒童健康成長(zhǎng)的重要方面。
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